中外历史人物评说的课程框架以专题形式展开，深入政治、军事、思想、科学等领域的杰出人物。该课程的设计，旨在让学生全面了解历史人物的生平及其所处的时代背景，进而深入理解个人与时代、社会结构之间的辩证关系。
六个主要的学习专题涵盖了从古代到现代的重要历史人物。从古代中国政治家如秦始皇、孔子，到东西方先哲，再到欧美资产阶级革命领袖，如华盛顿，以及亚洲觉醒先驱如孙中山，无产阶级革命家如马克思，以及杰出科学家如爱因斯坦等，他们的生平和贡献被详细。每一个专题都是一座丰富的历史矿藏，等待着学生去挖掘和解读。
在分析视角上，课程强调将人物置于特定的历史背景中，考察他们的思想活动与时代趋势的相互影响。例如，克伦威尔、华盛顿和拿破仑在资产阶级革命中的不同政治选择，以及这些选择如何受到个人品质和社会环境的影响。这种分析，使学生能更全面地理解历史人物的行为和决策，同时也能更好地理解历史发展的脉络。
人物评价的维度与原则也是课程的重要组成部分。历史人物的价值往往体现在他们对时代问题的回应上。例如，“亚洲觉醒先驱”中的孙中山、甘地、凯末尔等人，他们推动民族解放运动的斗争策略差异，源于各自国家的具体国情。课程还会重点考察人物的主观能动性如何与客观历史条件结合，如秦始皇和唐太宗的治国策略及其对后世的影响。
在分析方法上，课程引入了对比分析和文明贡献评价法。通过横向对比华盛顿建立民主制与克伦威尔、拿破仑走向军事独裁的差异，揭示资产阶级革命路径的多样性；纵向对比东西方思想根基的差异，如亚里士多德与孔子的“中庸”思想的不同内涵。对于科学家如牛顿、爱因斯坦的评价，则将其突破性发现置于科学史的脉络中，评判其对人类认知边界的拓展意义。
本课程的学习目标在于引导学生理解个人与时代、社会结构的辩证关系，避免片面“英雄史观”或“环境决定论”。培养学生的史料辨析和历史解释能力，形成求真务实的价值观。通过深入研读历史人物，学生可以借鉴他们的智慧与教训，服务于当代社会发展。课程还鼓励学生独立思考和创新思考，培养他们的批判性思维和独立思考能力。通过这样的学习，学生不仅能够更好地理解历史，也能够更好地面对现实和未来。
