那天，班主任突然致电，提及我发给他的邮件，他竟一无所知。我一头雾水，何时给老师发过邮件？片刻之后，邮件终于降临。在信中，提到一个名为“青”的人，以及另一个名为“玲”的人，表达了对后者的情感倾向。信中还明确表示，他们只是普通朋友关系。看完邮件后，不要哭泣。我困惑不已，这是谁发的邮件？难道是我儿子吗？经过深思熟虑，我意识到可能在发邮件时，误将老师和同学的电话号码混淆了。当时的我愤怒至极，甚至产生了强烈的冲动。
下午我拜访了班主任，了解到青和玲都是班上的学生，进一步证实了我之前的担忧——儿子可能有恋爱的倾向。这种情况让我深感忧虑，于是我询问老师该如何应对。老师告诉我，前不久有学生公开了另一封求爱信，结果导致那位同学陷入了抑郁。我和老师商讨了许久，仍没有找到最佳解决方案。老师决定私下处理此事，既要解决孩子的情感问题，又要顾及他们的未来。
尽管老师这样说，这却成为了我心中的一块石头。一天，我灵机一动，告诉儿子班主任把那封邮件发给了我但并未打开。当儿子放学回家并查看邮件时，他的脸色发生了明显的变化。为避免尴尬，我没有再提起此事。不久后，儿子主动找到我，承认错误并承诺将精力投入到学习上。
自那以后，我没有再追问儿子太多，但一直保持与班主任的联系。最近，班主任告诉我儿子表现很好，不再有恋爱的倾向。听到这些好消息，我心头的石头终于落地了。彭波（山东省淄博市）。
