上海婴幼儿的身体发育状况普遍良好，家长对孩子的体质评价乐观。绝大多数婴幼儿健康无恙，不存在先天疾病。更令人欣喜的是，98%的父母都会按期带宝宝完成疫苗接种。的《大城市社区0至3岁婴幼儿教养现状调查》报告指出，从婴儿诞生的那一刻起，我们就应关注他们的成长与教养。这一早期教养的重要性已被视作一个城市文明程度的重要标志。
谈及孩子的抚养，虽然上海的教育环境优越，但仍有待提高带养人的文化素养。超过半数的婴幼儿主要由父母亲自抚养，另有43%的婴幼儿由祖辈照顾。即便在上海这样的教育发达城市，仍有七成带养人的文化层次集中在初、高中水平。他们在早期教育方面的专业知识相对匮乏，仅有半数左右的家长曾参与早教机构的亲子活动或育儿知识讨论。母亲的育儿知识大多源于怀孕期间的医院指导，主要集中在优生优育方面，而对于宝宝的早期教育则普遍缺乏了解。
值得注意的是，家长对于早教内容的需求依次为智力训练、疾病预防和营养保健。其中，超过八成的家长视智力训练为育儿的首要任务。
在社会性发展方面，虽然上海婴幼儿的整体表现良好，但仍有四成孩子在与人交流时需要父母的鼓励。约有一成婴幼儿在与外人接触时表现出紧张情绪，要么紧紧依赖父母，要么哭闹不止。超过半数的婴幼儿独立性不强，不能独自睡觉，仅有46%的婴幼儿拥有自己的小床，但也必须紧挨着父母的大床。
调查还显示，尽管有76%的家长在婴幼儿犯错时能采用说服教育的方式，但真正能做到不打骂孩子的家长仍不足一成。每天能抽出时间陪伴孩子阅读、绘画的家长也仅占23%。
针对这一情况，主持此次调查的华东师大中国现代城市研究中心高向东教授表示担忧。上海在2003年已率先制定了《0至3岁婴幼儿教养方案》，提倡普及婴幼儿的早期教育。目前早教机构的师资仍然紧张，教师的专业化水平也有待提高。大多数教师的学历在本科以上的仅占三成，其余的教师学历均在大专以下，甚至部分教师的学历在中专以下。而且，这些教师的专业知识更多局限于3至6岁的教育技能，对0至3岁婴幼儿的教养知识较为陌生。
高教授建议，早教机构应采取多种形式向家长提供实用指导。例如，通过定期讲座传递科学的教育观念和教养方式，设立咨询处解答家长在育儿过程中遇到的难题。让每一个孩子都能在温馨、和谐的环境中健康成长，这是我们共同的目标。(王蔚)
