一、借口类策略
面对作业的种种困扰，学生们总是绞尽脑汁寻找应对策略。其中，借口类策略便是其中的一种。
1. 以自然灾害或意外事件应对
当台风席卷作业，或是作业被风吹跑，甚至洗衣机洗坏了作业，都是应对作业的绝佳借口。更有甚者，声称作业被当作废品卖掉，或是家里停电导致蜡烛烧毁作业。这些借口如同电影的剧情反转，让人惊叹。
2. 以家庭成员或宠物为挡箭牌
当弟弟不小心撕毁作业，或是家里的宠物误食作业，无疑为那些忘记完成作业的学生提供了一个绝佳的借口。甚至可以附上“证据”，如宠物的粪便样本，让人无法质疑。还可以虚构家庭危机，如亲属去世、宠物生病等，以转移老师的注意力。但需要注意的是，这些借口要谨慎使用，避免与父母的说法产生冲突。
3. 技术设备故障成救命稻草
当打印机损坏、电脑死机、U盘丢失时，学生们便会诉诸于技术设备的故障来逃避作业的完成。甚至有人使用一种特殊的笔，字迹会在一段时间后消失，为未完成作业找到了合理的解释。
4. 装傻充愣的智慧
有些学生则选择装傻充愣，假装忘记作业要求，配合无辜的表情问“什么作业？”。或者声称自己记错提交时间或内容，以此逃避作业的完成。这种策略需要一定的演技和应变能力。
二、拖延战术大
面对繁重的作业，学生们也发展出了一系列拖延战术。
1. 选择性完成作业
优先完成严苛老师布置的作业，其他科目则选择潦草应付。在面对检查时，可以跳过难题，留空或抄写答案，事后统一请教同学，以蒙混过关。
2. 效率最大化策略
学生们擅长的科目快速完成，弱项科目则简化处理。在书写时，虽然字迹潦草，但保证可辨认，以减少耗时，提高完成作业的效率。
三、挑战作业有效性新思维
除了上述两种策略，还有一些学生选择挑战作业的有效性。
1. 质疑作业合理性
他们可能声称作业违反人道原则，或者提出以社会实践（如志愿者活动）替代作业的观点。这种策略需要一定的说服力和沟通技巧。
2. 利用成绩权重漏洞
如果作业在总成绩中所占比例较小，学生可以通过考试的高分来弥补未完成作业的扣分。这是一种较为实用的策略，但需要学生在考试中取得优异的成绩。
四、高风险替代思路
最后是一些高风险但富有创意的替代思路。
1. 提升能力免除作业
通过超前学习达到无需写作业的水平，或者选择放弃传统学业，转学技能或创业。这种策略需要学生具备较高的学习能力和自我驱动力。
2. 极端操作引关注
有些学生可能采用极端的手法来应对作业问题，如谎称作业被外星人取走研究，或者声称世界末日来临无需作业等。这些借口虽然富有创意但风险较高，容易被识破并引发不必要的麻烦。使用时需谨慎。需要注意的是，这些借口和策略需要结合实际情况和老师的性格来设计使用。长期使用或过度依赖这些策略可能导致成绩下滑或信任危机因此应谨慎使用高风险策略。
