李田田事件，源自其在个人公众号“山花诗田”上发表的一篇引起广泛关注的文章——《一群正在被毁掉的乡村孩子》。这篇文章以深刻的视角揭示了基层教育中存在的形式主义问题，其核心内容值得深入。
李田田在文章中严厉批评了频繁的检查工作对教学的干扰。她描述学校每周都要应对上级的检查，有时甚至需要停课打扫卫生，这使得语文教学长期停滞不前。这种形式主义的检查方式，不仅未能真正解决问题，反而使教学重心偏移，违背了教育的初衷。
李田田在文章中表达了对教育现状的反思与无力感。她自称多年不写杂文，但被迫为乡村孩子的教育问题发声。她对基层教师的尊严表示忧虑，认为频繁的检查和形式主义的要求让教师无法再快乐地教书育人。
李田田还强调了乡村教育的本质问题。她认为，教育应该以学生为中心，注重学生的成长，而非应付各种检查。她呼吁社会重视乡村教育，为孩子们提供真正能学习的课堂，而非仅追求表面光鲜的校园。
文章发布后，李田田被要求深夜进城接受县教体局的约谈，这一事件引起了舆论的广泛关注。湘西州委介入后，承诺减少形式主义检查，但这只是问题的冰山一角。
后续的关键节点中，2021年12月，李田田因声援他人言论被举报，后被送往精神病院治疗。官方通报称其存在“心境障碍（双相）”，且亲属主动送医。这一事件无疑给李田田的个人生活带来了极大的困扰和挫折。
而在最近的2023年10月，李田田实名举报其姑父（县教体局工作人员）存在贪污、威胁等行为。她称姑父污蔑其不爱国，这一行为无疑加剧了事件的复杂性。长期而言，李田田在2022年发文表示已离开湘西，称“离开是为了有尊严地活着”。而该事件至今（截至2024年）仍被媒体作为基层教育改革的反面案例提及。
李田田事件揭示了基层教育中存在的严重问题，包括形式主义、教育现状的反思以及乡村教育的本质问题等。这一事件不仅关乎李田田个人的命运，更是对整个基层教育体系的深刻反思。希望这一事件能引起社会的广泛关注，推动教育的真正改革。
