学习目标：
一、借助注释，独立学习，正确理解古诗《月夜忆舍弟》的诗意。
二、通过层层诵读的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
三、了解诗人在创作诗歌时的历史背景，加深理解诗的内涵和深意。同时通过对古代诗词的赏析，提升审美鉴赏能力。
教学流程：
一、引入新课 —— 咏月诗词分享会
首先让我们一同回忆与月亮相关的诗词佳句。每逢中秋佳节，面对明亮的月亮，我们都会不由自主地吟诵起那些咏月的诗句。今天，我们要一同学习一首杜甫的咏月诗——《月夜忆舍弟》。看看杜甫笔下的月亮又带给我们怎样的情感与意境。
二、读好诗题，开启诵读之旅
让我们共同品读诗题《月夜忆舍弟》，感受其中的情感与节奏。思考这首诗可能带给我们的初步感受。
三、初读古诗，读准字音、读出节奏
请大家自由朗读古诗两遍，确保字音准确、读出五言诗的音律节奏。随后，我们进行指名读，交流评议，看看谁读得最好。
四、品读古诗，感受诗意与韵味
古诗有其独特的平仄规律，我们按照这一规律来读，就能读出古诗的味道。接下来，老师进行范读，并指导学生按照平仄的规律来读诗。在此基础上，大家试着摇头晃脑地、个性张扬地读出自己的感受。
五、深入理解古诗，走进诗人的内心世界
请大家默读古诗，结合注释和背景介绍了解诗的大意。接下来，老师提出两个问题来检验大家的自学效果：一是杜甫的“身”在哪里？二是杜甫的“心”在哪里？根据学生的回答，我们一同杜甫与其弟弟之间的思念之情。接着，让我们带着这份牵挂与思念，走进杜甫的内心世界。在音乐的衬托下，齐读古诗，想象画面，再现诗境。你们会看到怎样的场景？听到怎样的声音？此刻杜甫的心中只有那露从今夜白，月是故乡明。让我们再读这句诗，感受其中的深情厚意。
六、拓展延伸，把握诗人思弟之心
《月夜忆舍弟》的诵读之声与情感回响
一场特殊的《月夜忆舍弟》诵读比赛正在悄然展开，那是九年级上册语文课程中一场深情的诗篇诵读活动。此诗背后的情感与故事，如同一首动人的歌谣，激起学生们内心深处对亲情和友情的怀念。让我们跟随这场诵读比赛的节奏，共同体验那份浓厚的情感。
月光如练，映照课堂，学子们沐浴在诗意之中。今日的诵读比赛不仅是文字的游戏，更是情感的交流。每个学生都仿佛变成了诗人，通过声音传达出内心的情感。从他们的口中，我们可以感受到《月夜忆舍弟》所描绘的月夜景色、思念亲人的深情以及对友情的珍视。
教案的设计也是这场诵读比赛的重要组成部分。从九年级语文上册的《月夜》教案，到上册语文第七单元的教案，每一份教案都凝聚了老师们的智慧和心血。它们不仅为学生们提供了学习的方向，更为他们提供了情感的依托。教案中的每一章节、每一个细节，都是引导学生们理解诗歌、感受诗歌情感的桥梁。
不仅如此，从初一语文上册的教案到苏教版初二语文上册的教案，每一份教案都在为这场比赛增色添彩。它们不仅让学生们感受到语文学习的乐趣，更让他们体会到中华文化的博大精深。这场诵读比赛不仅是一场知识的竞赛，更是一场情感的交流，一场文化的传承。
在比赛的过程中，我们见证了学生们对《成功》一课的深入理解。他们通过诵读，将文字转化为声音，将情感融入其中，让我们感受到他们对成功的渴望和对生活的热情。这场比赛，无疑加深了学生们对语文学习的热爱，也让他们更加珍视亲情、友情和人生中的每一个瞬间。
《月夜忆舍弟》诵读比赛是一场情感的盛宴，是一场文化的传承。在这里，我们不仅看到了学生们对诗歌的热爱，更看到了他们对生活的热情和对未来的憧憬。让我们共同期待他们在未来的学习道路上，继续发扬这种热情，不断追求更高的成就。
