《波斯语课》：二战背景下的语言史诗
在数字浪潮中，一部名为《波斯语课》的电影在豆瓣平台上获得了8.1的高分，这部电影不仅跻身“高分二战电影榜”前五名，更以其深刻的内涵和丰富的情感，触动了超37万观众的心灵。
这部电影由才华横溢的瓦迪姆·佩尔曼执导，伊尔佳·佐芬为编剧注入了丰富的剧情元素。纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特和拉斯·艾丁格联袂主演，为观众呈现了一个关于生存、谎言和记忆的深刻故事。
故事背景设定在二战时期，犹太人吉尔斯在战火纷飞中求生，他谎称自己是波斯人，被迫为德国军官科赫教授虚构的“波斯语”。这是一个独特的设定，吉尔斯用集中营中犹太同胞的名字自创语言，最终，他以2840个名字编织成一部关于谎言与生存的史诗。
影片的亮点之一在于人物矛盾性的展现。军官科赫这个角色被塑造成“平庸之恶”的代表，他既有开餐厅的平凡理想，又对暴行视而不见。与吉尔斯的互动中，展现了一种信任与利用的交织。而吉尔斯则从最初的求生本能，到最终选择用名字铭记同胞，展现了一种深刻的历史责任感。
影片在反战表达上也做得非常出色。全片没有直接的战争场面，但通过语言谎言、名字符号等隐喻，展现了战争的荒诞与残酷。特别是结尾吉尔斯背诵遇难者名单的场景，极具冲击力，让人对战争产生深刻的反思。
影片中的细节设计也令人印象深刻。比如科赫学习的“波斯语”其实是犹太人名改编的，如“树”对应遇难者姓名“拉支”，这种对比形成了一种对抹杀个体身份的讽刺。
部分观众对科赫这个角色的人物塑造产生了争议，他的“温和”形象引发了对“体制之恶”与“个人责任”的反思。而影片也被评价为“近年最佳德语二战片”，它以一种冷静的叙事方式，替代了传统的苦难渲染，更侧重于人性与历史的复杂纠葛。
电影的原声带《Persian Lessons (Original Score)》也获得了8.3的高分，由Evgueni Galperine创作的音乐风格，完美地契合了影片的压抑与诗意。
《波斯语课》是一部值得一看再看的电影。它不仅让我们看到了战争背景下的个体命运，更让我们思考历史、人性与责任的关系。如果你想了解更多关于这部电影的细节或具体影评，不妨去豆瓣看看，那里有更多的精彩内容等待你去发现。
