在初中的某个角落，东校初中二年级正在召开一场关于女孩子行为的讨论会。近期，老师们注意到寝室周围和操场上出现了一些“张扬”的现象。每当夜晚降临，无论是回寝室的路上还是在寝室内部，总能听到女生们的尖叫和喧闹声。有时，她们在操场上奔跑的身影也显得尤为显眼。
青春期，是每个人都要经历的独特阶段。随着女性生理的逐渐成熟，她们开始对异性产生交流的渴望，希望能在男孩面前展现自己的魅力，例如优雅的步态和动人的风采。由于心理尚未成熟，她们往往缺乏正确的世界观，只能凭借自己的感觉和想象去理解男孩心中的理想女孩形象。
面对青春期的问题，单纯的压制和禁令显然不是解决办法。越压迫，越可能引发反抗，适得其反。为此，班主任们共同研究出一个方案：让女生评选最受男生尊重的前八名女生，并让她们了解自己在男生心中的形象。这一活动在学校的多媒体教室进行。当我在台上宣布这八位女生的名字时，观众席上的孩子们反应热烈，有羡慕、有反思。会议结束后，许多女生还围着班主任询问：“我在男孩心中到底是什么形象？”看到她们如此重视自己的形象，我知道我们的目的已经达到了。
每个女孩的成长轨迹都是独特的，有的早熟、有的晚熟。早熟的女孩更容易对异性产生交流的渴望，这也导致了一些所谓的“是非女孩”群体的出现。早熟是一种自然规律，无法抵挡。她们之所以尖叫喧闹、矫揉造作，无非是想吸引异性的注意。如果我们能够通过教育引导她们用正常的方式引起男孩的关注，比如通过展现自己的大方、热情、正直等特质，那么这些女孩就能够顺利度过青春期，成长为优秀的女孩。
为了让每个女孩都能有意识地克制自己的行为并符合集体要求，我们让男孩来评价女孩的行为。这种做法在班里形成了一种良好的氛围。我们老师的责任不是阻塞学生的思想渠道，而是创造一个优质的环境，让新鲜的空气和温暖的阳光洒向他们的心田，帮助他们成长出丰硕的精神之果。在这个过程中，无论是文静的女孩还是稍微“疯”一点的女孩，都能找到自己的定位，实现自我价值的提升。
