一、引言
基于学生的已有经验，我们将通过融入生活情境的方式，帮助他们更深刻地理解数学知识。我们重视激发儿童对学习的热情，培养他们自主思考与小组合作的能力。为此，我们还创新了评价方式，如“奇思妙语录”，鼓励孩子们展现他们的独特想法和创意。
二、学情洞察
我们的班级规模维持在40至65人之间，这是一个最有利于师生互动和交流的班级规模。大多数学生已经养成了基本的学习习惯，但仍然存在计算速度差异和解决实际问题能力参差不齐的情况。为了促进全体学生的共同进步，我们将特别关注后进生的辅导，努力避免两极分化。
三、教学目标
1. 数与代数领域：
让学生熟练掌握100以内的加减法以及表内乘除法，熟练运用乘法口诀。他们还需要理解万以内的数位和近似数的概念。
2. 图形与几何领域：
要求学生能辨认基本的平面图形，并初步了解平移和旋转的现象。我们将帮助他们建立厘米和米的长度观念，并学会简单的测量方法。
3. 统计与概率领域：
学生将学会使用“正”字法来收集数据，并学会绘制简单的条形图。
4. 综合实践：
通过“测定方向”和“认识克与千克”等实践活动，强化学生的应用能力。
四、教学策略
1. 个性化教学：
针对计算和应用方面存在困难的学生，我们将分别采取每日5分钟的口算卡训练和“读题→画图→列式”的三步法进行教学。
2. 趣味互动：
为了增加学习的趣味性，我们将设计大象运木头等情境化教学案例，并开展“数学小商店”等角色扮演活动。
3. 家校协同：
我们将布置“家庭测量任务单”，如记录每日蔬果重量，以加强家校协同，让家长也参与到孩子的数学学习中。
五、教学进度安排
月份 | 主要内容 | 课时 |
-|-||
9月 | 长度单位/100以内加减法 | 16 |
10月 | 表内乘法(一) | 20 |
11月 | 观察物体/表内除法 | 18 |
12月 | 混合运算/数据收集 | 15 |
1月 | 总复习 | 10 |
我们将按照上述进度安排，以生动、有趣的方式进行教学，帮助学生在轻松的氛围中掌握数学知识，提升他们的综合能力。
