学习障碍：一位妈妈的陪读之路
学习障碍是一个悄然存在的现象，它早在儿童发育的早期阶段就已显现。对于梁焕萍心理咨询师而言，它并非因缺乏学习机会或智力发展迟缓所导致，也并非由后天的脑外伤或疾病引发。在我国，约有5%至8%的学生面临着学习能力障碍的挑战。
蔡女士，一位曾经的中学英语老师，曾经坚信“笨鸟先飞”的道理。面对记不住单词的学生，她选择通过罚抄的方式来帮助他们学习。当她发现自己的女儿也存在读写能力障碍时，她的心态发生了巨大的转变。她的女儿佳佳（化名）在民办小学二年级就读，面对描红描不准、字母分不清、写字缺笔少划的困境。蔡女士的内心深处充满了困惑和痛苦。
佳佳的学习之路并不顺畅。在公立小学时，她跟不上教学进度，遭受老师的批评和同学的讥笑。蔡女士决定让女儿转学到现在的民办小学，并辞去了教师工作，成为全职“陪读妈妈”。
陪读的生活并不容易。蔡女士坐在课堂里，帮助女儿学认新字，回家后更是手把手地教。周末，她带佳佳到幼教机构上手工课，锻炼她的手眼协调能力。即使这样，佳佳的学习之路仍然充满挑战。抄写老师的板书对她来说是一项艰巨的任务，做数学试卷时，她也经常跳过题目。
蔡女士深感心力交瘁，但佳佳的成绩提高不多。这位妈妈深感无奈：“真的不是孩子不努力，她每天都会比其他孩子多学两个小时……”
学习障碍的儿童，他们需要更多的理解和支持。蔡女士的故事让我们看到，面对学习障碍，家长和教师的态度至关重要。我们需要更多的关注和支持这些孩子，帮助他们克服障碍，让他们能够自信地面对学习的挑战。这是一个漫长而艰难的旅程，但为了让这些孩子能够跟上“大部队”，我们必须持续努力。
让我们共同为这些面临学习障碍的孩子加油鼓劲，给予他们更多的关爱和支持。让他们知道，他们并不孤单，有许多人在为他们努力，希望他们能够走出学习障碍的阴影，迎接美好的未来。
