菁菁兴高采烈地到红红家做客，红红大方地拿出了她最心爱的玩具熊分享。菁菁也拿出了她的小皮球，两个小朋友一起玩耍，客厅里充满了欢声笑语。然而好景不长，没过多久，客厅里响起了孩子们的争吵声，原来是菁菁想玩红红的玩具熊，而红红却想先玩菁菁的小皮球。两个小朋友互不相让，场面一度非常尴尬。
这时，红红妈妈闻声赶来，她没有立刻责备孩子们的行为，而是灵机一动提出了一个绝妙的主意。她对孩子们说：“想不想和森林中的小兔子一起玩个游戏？”立刻吸引了孩子们的注意力。她接着说：“小兔子在森林里感到孤独，想找朋友玩耍。”菁菁毫不犹豫地拿出了自己的小皮球，而红红也主动分享玩具熊。两个孩子瞬间明白了分享的乐趣，重新投入到快乐的玩耍中，之前的矛盾也烟消云散了。
显然，红红妈妈是一位明智的家长，她巧妙地引导孩子学会分享并从中感受到快乐。在日常生活中，父母经常会遇到类似的情况。由于大多数家庭都是独生子女，孩子习惯了独自占有物品，缺乏与人分享的体验。父母不应该忽视孩子的独享心理，因为这可能会为孩子日后的性格埋下自私的种子，影响孩子的人际交往。年幼的孩子不习惯与人分享是正常的，他们常常认为拿到手的物品都属于自己。这时父母需要及时给孩子灌输分享的概念，教孩子享受分享的快乐。孩子一般喜欢讨成年人欢喜，希望得到大人的赞美。因此只要父母的教育方法得当，大多数孩子在五六岁时都会愿意和小伙伴一起玩耍、分享快乐。
崔女士在给孩子讲完一个故事后，巧妙地通过提问的方式引导孩子理解分享的重要性。她问孩子：“小姑娘为什么开心和不开心？”让孩子理解分享能带来友谊和快乐，拒绝分享则会导致孤独。孩子的话让崔女士深感欣慰：“妈妈，我不喜欢之前的那个小姑娘，我喜欢后来的小姑娘。以后我有小玩意，一定要跟别人一起玩。这样，别人才会喜欢我。”显然，崔女士的孩子已经从故事中的小姑娘身上学会了分享的重要性，懂得了与人分享才能获得真正的快乐。这种教育方法不仅让孩子理解了分享的概念，还让他们从内心深处愿意与他人分享自己的东西，这对于孩子的成长和人际交往能力有着积极的影响。
